المؤهلات العلمية :

• دكتوراه فى مناهج وطرق تدريس ( كرة قدم ) ، تربية رياضية، جامعة أسيوط، 2012

• ماجستير فى مناهج وطرق تدريس ( مناهج وطرق تدريس ) ، كلية التربية الرياضية، جامعة أسيوط، 2005

• بكالوريوس فى كرة القدم ( تمرينات وجمباز ) ، كلية التربية الرياضية، جامعة حلوان، 1997

• أستاذ مساعد بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية، كلية التربية الرياضية ، جامعة الوادى الجديد، 2020

• مدرس بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية، كلية التربية الرياضية ، جامعة أسيوط، 2015

الابحاث :

1-ا.م.د/ خالد محمد عبدالجابر محمد الخطيب ، ا.م.د/احمد محمود عبدالنعيم ، د. عبدالواحد أبوالفتوح السيد ، محمد ناجي محمد,, الألعاب الشعبية کمدخل لتعلم المهارات المنهجية في کرة القدم لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى, مجلة الوادي الجديد لعلوم الرياضة , NULL, NULL, NULL, https://mnvs.journals.ekb.eg/, 2022

2-خالد محمد عبد الجابر محمد الخطيب ، باهي احمد محمود عبدالنعيم ابومعين, تقويم معايير ضمان جودة التعليم والاعتماد الاکاديمي لکلية التربية الرياضية جامعة الوادي الجديد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم, مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية , مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية , المجلد 56 الاصدار 4, 1228-1249, https://jprr.journals.ekb.eg/article_254709_67889599b490cdabe30a849c3ec4264b.pdf, 2021

3-فردي, تأثير برنامج تعليمي بإستخدام القدرات التوافقية في البيئة الرملية على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية الهجومية في كرة القدم بالوادي الجديد, المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة , كلية التربية الرياضية للبنين بالهرم جامعة حلوان, NULL, 30, كلية التربية الرياضية للبنين بالهرم جامعة حلوان, 2019

4-فردي, تأثير برنامج تعليمي بإستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز عل التحصيل المعرفي ومستوى الأداء لبعض المهارات الأساسية في كرة القدم لدى طلاب كلية التربية الرياضية بالوادي الجديد, مجلة علوم الرياضة , كلية التربية الرياضية جامعة المنيا, NULL, 32, كلية التربية الرياضية جامعة المنيا, 2018

5- دكتور / أبوبكر محمد محمد مرسي دكتور باهي أحمد محمود عبدالنعيم, تأثير برنامج تربية حركية باستخدام نموذج رينزولي الأثرائي لأطفال الروضة (5-6) المتفوقين في المهارات الحركية الأساسية بمحافظة أسيوط , المجلة العلمية لكلية التربية الرياضة أسيوط , NULL, NULL, NULL, NULL, 2017